Программа обучения
Китайский с нуля
до свободного разговора
Ваша цель
Свободно говорить на китайском на любые жизненные темы. Понимать носителя, думать на китайском, чувствовать культуру изнутри.
Как мы учим
1
Понятный ввод (Крашен) — язык усваивается через контекст, не через правила
2
TPRS — сторителлинг — конструкции живут в историях и сценках, а не в таблицах
3
Коммуникативный скаффолдинг — лексика → паттерн → практика → свободная речь
Минимум переводаБез страха ошибок Реальный КитайПерсонализацияРециркуляция материала
Вводный курс
Фонетика и иероглифика (ФИК)
Цель: фонетическая база и алгоритм самостоятельной работы с иероглифами
🗣 Фонетика
- Структура слога: инициаль + финаль + тон
- Инициали и финали — таблица, аудио
- Тоны 1–4 + нейтральный (минимальные пары)
- Все сочетания тонов (20)
- Модуляция тонов (3+3, 不, 一)
- Цифры 1–100
✍️ Иероглифика
- История, мифы, игра на узнавание
- Черты и порядок написания
- Ключи (радикалы)
- Пиктограммы, идеограммы, фоноидеограммы
- Алгоритм работы с незнакомым иероглифом
Ваш путь в китайском языке
1
Вхождение в язык
Блоки 1–5 · ≈ 3–4 мес.
Представляться, называть людей и указывать на вещи вокруг
是/不是/吗什么/谁这/的有/没有很 hěn
Лексика我 wǒ, 你 nǐ, 她/他 tā, 老师 lǎoshī, 学生 xuésheng
Грамматика是/不是/吗 + первое знакомство с 很 hěn через контекст (很好)
Активности - Ввод лексики через картинки — кто это? (учитель, ученик, он, она)
- Контролируемая практика: карточки «кто это?» → ученик составляет утверждение (这是老师)
- Отработка 是/不是/吗 через верно/неверно по картинке
- Мини-диалог по опорам: «Ты учитель? — Нет, я студент»
Лексика叫 jiào, 姓 xìng, 朋友 péngyou, 同学 tóngxué / 同事 tóngshì
Грамматика什么 shénme, 谁 shéi
Активности - Чтение диалога-знакомства с опорой на картинку
- Вопросы на понимание: 他叫什么名字？他是谁？
- Контролируемая практика: ученик задаёт вопросы по карточкам с персонажами
- Составление своего мини-представления по образцу
Лексика猫 māo, 奶茶 nǎichá, 咖啡 kāfēi
Грамматика这 zhè, 这是, 的 de
Активности - Прослушивание аудио/видео — соединение слова с картинкой
- Ввод 的 через контекст: 我的猫，你的咖啡 — чья вещь?
- Контролируемая практика: описание картинки с вещами
- Просмотр короткого видео из соцсетей — что он показывает?
Лексика书 shū, 手机 shǒujī
Грамматика有 yǒu / 没有 méiyǒu, 不 bù, 不是
Активности - Описание картинки: что есть у персонажа, чего нет
- Вопрос-ответ: У тебя есть кошка? — Есть / Нет
- Ролевая игра: двое знакомятся и показывают свои вещи
- Составление 4–5 предложений о себе по опорам
ФорматМини-проект «Познакомься с персонажем»
- Ученик получает карточку с персонажем (имя, профессия, вещи) и представляет его
- Преподаватель задаёт вопросы: Это его книга? У неё есть кофе?
- Опционально: 3–5 предложений о себе письменно
Говорить о местах, где находишься, что делаешь и почему
在/在哪里正在локативы但是/喜不喜欢
Лексика家 jiā, 饭馆 fànguǎn, 公园 gōngyuán, 博物馆 bówùguǎn, 公司 gōngsī, 学校 xuéxiào
Грамматика在 zài, 在哪里 zài nǎlǐ
📌 Заметка: Вводим локативы через картинки: 里面, 外面, 上面, 下面, 旁边. Без объяснения правила.
Активности - Ввод мест через картинки городской среды
- Соединение картинки с иероглифом
- Контролируемая практика: «Где он? — Он дома / в школе»
- Описание картинки с локативами: кот на столе, книга в сумке
Лексика中国, 俄罗斯, 美国, 法国, 日本
ГрамматикаПорядок слов: 住在美国 / 在美国饭馆吃饭
Активности - Карта мира с флагами — называем страны, угадываем
- Рассыпанное предложение → ученик собирает
- Мини-рассказ по опорам: «Я живу в России. Мой друг живёт в Китае»
- Ролевая игра: «Откуда ты? Где живёшь?»
Лексика吃饭, 学习, 散步, 拍照
Грамматика正在 zhèngzài — первое знакомство; порядок слов: место + действие
📌 Заметка: 正在 вводится как маркер настоящего момента: 他正在吃饭. Без объяснения теории времён.
Активности - Чтение постов из WeChat — что делает персонаж прямо сейчас и где
- Вопросы на понимание
- Восстановление хронологии: 4 картинки
- Составление подписи к картинке
Грамматика但是 dànshì, 喜不喜欢
📌 Заметка: Конструкция A不A вводится впервые. Показывайте через контекст: 好不好？去不去？ Без правила.
Активности - Прослушивание: двое обсуждают место — один любит, другой нет
- Верно/неверно
- Отработка 喜不喜欢 через картинки
- Мини-дискуссия: ты любишь ходить в музей?
Формат«Мой день в городе»
- Описывает 4–5 действий по картинкам: где был, что делал
- Использует локативы и 正在
- Выражает что любит / не любит
- Преподаватель задаёт уточняющие вопросы
Рассказывать о семье — кто они, где работают, какие они
几口人在 + место很 + прил.和高兴/难过/生气非常
Лексика爸爸, 妈妈, 哥哥, 姐姐, 弟弟, 妹妹, 爷爷, 奶奶
Грамматика几口人 jǐ kǒu rén
Активности- Прослушивание: человек рассказывает о семье
- Соединение слова с картинкой (семейное фото)
- Чтение текста «Моя семья» — ответы на вопросы
- Вопрос-ответ: 你家有几口人？有没有哥哥？
ЛексикаПовторение мест + профессии: 医生, 工程师, 厨师
Грамматика在 + место работы, 也 yě (тоже)
💬 Разговорное: 看情况 — зависит от ситуации
Активности- Описание картинки: семья — кто где работает
- Контролируемая практика: «Папа работает в компании. Мама тоже»
- 5–6 предложений о семье по опорам
- Мини-рассказ с опорой на «семейное дерево»
Лексика高, 矮, 忙, 好; 高兴, 难过, 生气, 累
Грамматика很 + прилагательное (закрепление); 非常 — первое знакомство
📌 Заметка: 非常 показывайте как усиленную версию 很: 非常高兴 — очень-очень рад.
Активности- Прослушивание: описывает членов семьи — угадай кто
- Описание картинок: какой он/она, как себя чувствует
- Ролевая игра: «Расскажи о своём папе / сестре»
- Восстановление порядка предложений → рассказ о семье
ЛексикаПовторение всей лексики блока
Грамматика和 hé (и — для соединения людей) + обобщение блока
Активности- Чтение текста «Семья Ли»
- Вопросы на понимание + пересказ
- Составление похожего текста о своей семье
- Просмотр видео: китаец рассказывает о семье
Формат«Моя семья» — устный мини-рассказ (5–7 предложений)
- Сколько человек, кто есть, где работают, какие они
- Описывает эмоциональное состояние кого-то из членов семьи
- Преподаватель задаёт уточняющие вопросы
Говорить о датах, планах и прошлом опыте
几/日月年跟...一起想/过上/下会 huì
Лексика日, 月, 年, 星期, 周, 生日
Грамматика几 jǐ (сколько — для малых чисел)
Активности- Ввод через реальный китайский календарь
- Контролируемая практика: «Какое сегодня число?»
- Вопрос-ответ: 你的生日是几月几号？
- Соединение дат с событиями на картинках
Лексика请 qǐng, повторение мест из Блока 2
Грамматика跟...一起 gēn...yīqǐ
Активности- Чтение заметок в телефоне / записей в календаре
- Составление приглашения по образцу
- Ролевая игра: договариваемся о встрече
- Диалог по опорам с датой и местом
Лексикастраны (повтор) + глаголы движения; 去 qù — первое знакомство
Грамматика想 xiǎng, 过 guò (показатель опыта); 会 huì — первое знакомство
📌 Заметка: 过 — первая аспектная частица. Вводить через контекст: 你去过中国吗？ 会 вводим в значении «в будущем»: 我会去中国.
Активности- Прослушивание: человек рассказывает о путешествиях
- Верно/неверно по аудио
- Вопрос-ответ: 你去过中国吗？想去哪里？你以后会去吗？
- Мини-рассказ: куда хочешь поехать и почему
Лексика昨天, 今天, 明天
Грамматика上/下 (прошлая/следующая неделя, месяц)
Активности- Ввод через «ленту времени» на экране
- Контролируемая практика: ученик передвигает события по ленте
- Составление мини-рассказа: что было вчера, что будет завтра
- Ролевая игра: планируем поездку — когда едем?
Формат«Мои планы и мой опыт»
- Рассказывает о прошлом путешествии (опыт через 过)
- Рассказывает о планах на следующий месяц с датами
- Говорит что планирует сделать в будущем через 会
- Преподаватель задаёт вопросы
Говорить о времени, распорядке дня и транспорте
点/分/半/差坐 + транспорт快/慢 + 比要 yào
Лексика上午, 下午, 晚上, 中午 + часы и минуты
Грамматика点, 分, 一刻, 半, 差
Активности- Прослушивание времени — показать на нарисованных часах
- Соединение картинки часов с пиньинем
- Контролируемая практика: «Сейчас 3:15 / 7:30 / без пяти восемь»
- Вопрос-ответ: 现在几点？你几点起床？
Лексика起床, 吃早饭, 上班, 下班, 睡觉
ГрамматикаЗакрепление порядка слов: время + место + действие
Активности- Восстановление хронологии: картинки распорядка дня
- Чтение расписания персонажа
- Составление своего распорядка дня по опорам
- Ролевая игра: «Во сколько встаёшь?»
Лексика公交车, 地铁, 出租车, 自行车, 走路
Грамматика坐 + транспорт, 去 + место (закрепление)
Активности- Соединение картинки транспорта с иероглифом
- Чтение текста: как персонаж добирается до работы
- Вопросы на понимание
- Контролируемая практика: «Он едет на метро. Она идёт пешком»
Лексика小时, 分钟, 堵车, 换乘
Грамматика要 yào (нужно времени / намерение)
Активности- Описание маршрута по карте: откуда куда, на чём, сколько времени
- Ролевая игра: «Как добраться до музея?»
- Сценка: «Я опоздал — объясни почему»
- Составление диалога по опорам
Лексика快 / 慢, 多 / 少, 贵 / 便宜
Грамматика比 bǐ (сравнение) — первое знакомство
📌 Заметка: 比 вернётся в Блоке 7. Здесь — только базовый паттерн A比B快.
Активности- Ввод прилагательных через контрастные картинки
- Прослушивание: двое спорят какой транспорт лучше
- Контролируемая практика: метро быстрее чем автобус
- Мини-дискуссия: какой транспорт предпочитаешь?
Формат«Мой день» — связный рассказ
- Распорядок дня с временем
- Транспорт до работы/учёбы, включая пробки
- Сравнение вариантов через 比
- Преподаватель задаёт вопросы
📋
Внутренний экзамен — Этап 1
Используем речь в знакомых бытовых ситуациях. Чтение, аудирование, говорение на темы блоков 1–5.
2
Развитие речи
Блоки 6–10 · ≈ 4–5 мес.
Делать заказ, говорить о еде и выражать вкусовые предпочтения
太...了来 + блюдо还是觉得
Лексика菜, 米饭, 面条, 饺子, 汤, 好吃, 辣, 甜, 咸
Грамматика太...了 (太辣了), 一点儿
Активности- Ввод лексики через картинки блюд
- Верно/неверно по описанию вкуса
- Контролируемая практика: «это слишком острое / немного сладкое»
- Мини-диалог по опорам
Лексика服务员, 点菜, 来 lái (заказать), 碗, 杯, 盘, 份
Грамматика来 + количество + блюдо (来两碗面条), 还是 (или — в вопросе)
📌 Заметка: Счётные слова — первое знакомство. Показывайте через ситуацию: две миски = 两碗.
💬 Разговорное: 随便 suíbiàn — всё равно / как угодно
Активности- Ролевая игра «официант и гость»
- Составление заказа по меню-картинке
- Вопрос-ответ о предпочтениях
- Мини-рассказ «что я обычно заказываю»
Лексика贵, 便宜, 好喝, 难吃
Грамматика觉得 + прилагательное; 多少钱 — первое знакомство в контексте кафе
Активности- Прослушивание диалога в кафе
- Верно/неверно
- Мини-дискуссия «что ты любишь есть»
Лексика外卖, 送到, 地址, 备注
🌏 Культурный элемент: Скриншот меню из 饿了么 — ученик выбирает блюдо, называет количество и адрес доставки (不要辣 / 多加葱).
Активности- Работа со скриншотом меню
- Составление заказа устно с адресом
- Ролевая игра: оператор и клиент
Формат«Мы идём в кафе» — ролевая игра с меню
- Делает заказ у официанта
- Спрашивает цену через 多少钱
- Выражает мнение через 觉得 и 太...了
Совершать покупки, спрашивать цену, торговаться
多少钱 (закрепление)能不能可以扫码比 (повтор)
Лексика钱, 块, 毛, 超市, 市场, 买, 卖, 东西
Грамматика多少钱 (закрепление), 一共 yīgòng (итого)
💬 Разговорное: 差不多 — примерно / почти (о цене)
Лексика颜色, 大 / 小, 试试, 换
Грамматика有没有...的; редупликация: 看看, 试试; 可以 — первое знакомство
📌 Заметка: 可以 вводится здесь впервые. Разница через контекст: 能不能扫码？(технически?) vs 可以刷卡吗？(разрешено?). Без теории.
Лексика扫码, 微信支付, 付款
🌏 Культурный элемент: Скриншот QR-кода оплаты — ученик разыгрывает покупку: спрашивает цену, говорит 我扫码.
Лексика打折, 便宜一点, 算了
Активности- Чтение ценников и объявлений о скидках
- Восстановление диалога торга
- Ролевая игра «рынок — торгуемся»
Формат«Поход на рынок» — ролевая игра
- Выбирает товар, спрашивает цену, торгуется
- Платит через QR-код или наличными
Говорить о самочувствии, описывать симптомы, давать советы
有点儿别/要多好了 (чанк)应该如果...就
Лексика身体, 头, 肚子, 嗓子, 疼, 发烧, 感冒, 累, 不舒服
Грамматика哪里不舒服, 有点儿 (немного — с негативным оттенком)
Лексика医院, 医生, 药, 休息, 多喝水
Грамматика要多... (нужно больше...), 别 bié (не делай)
📌 Заметка: 好了 и 病了 вводятся как чанки — без разбора грамматики 了.
Лексика中医, 上火, 凉茶
🌏 Культурный элемент: Переписка в WeChat — друг жалуется (头疼，可能上火了), другой советует 凉茶. Ученик составляет свой ответ.
Лексика睡觉, 锻炼, 注意, 好多了
Грамматика应该 yīnggāi — первое знакомство; 如果...就 — первое знакомство
Формат«Я заболел» — ролевая сценка
- Ученик описывает симптомы и получает советы
Описывать погоду, говорить о сезонах, строить планы
要...了因为...所以虽然...但是要不...?
Лексика天气, 晴, 阴, 下雨, 下雪, 刮风, 热, 冷, 度
Грамматика要...了 (скоро будет: 要下雨了)
Лексика天气预报, 最高/最低气温, 穿, 带伞
Грамматика因为...所以
🌏 Культурный элемент: Скриншот прогноза из 墨迹天气 — ученик читает температуру и говорит что наденет.
Лексика春, 夏, 秋, 冬, 季节
Грамматика虽然...但是
Лексика计划, 出去玩, 待在家里
Грамматика要不...? — предложение альтернативы
Формат«Прогноз на неделю» — планы на каждый день
Говорить о хобби, увлечениях и досуге
常常/有时候越来越除了...以外其实нарратив
Лексика爱好, 运动, 看书, 看电影, 听音乐, 打游戏, 唱歌, 旅游
Грамматика常常 / 有时候 / 偶尔
Лексика周末, 放假, 无聊, 有意思, 上瘾
Грамматика越来越, 除了...以外
Лексика刷视频, 抖音, 打卡, 直播
🌏 Культурный элемент: 15-секундное видео из Douyin — ученик описывает что делает человек.
📌 Заметка: Первый опыт нарратива от первого лица. Опоры: 以前...后来...现在.
💬 Разговорное: 其实 — на самом деле
Формат«Мои выходные» — связный рассказ
📋
Внутренний экзамен — Этап 2
Формулируем мысли на предложенные темы. Развиваем способность понимать носителя в разговоре.
3
Свободное владение
Блоки 11–15 · ≈ 3–4 мес.
Подробно описывать внешность и характер людей
长得既...又比较挺...的颜值
Лексика高, 矮 (повтор), 胖, 瘦, 头发, 眼睛, 长, 短, 漂亮, 帅
Грамматика长得 (выглядит как); 挺...的 — первое знакомство
Лексика性格, 开朗, 内向, 认真, 懒, 幽默, 善良
Грамматика既...又 (и...и: 既聪明又幽默)
Лексика网红, 明星, 颜值
🌏 Культурный элемент: Профиль популярного китайского блогера из Weibo — ученик описывает внешность и характер.
Грамматика比较 bǐjiào (сравнительно / довольно)
📌 Заметка: 比较高 = «довольно высокий», 他比我高 = «он выше меня». Разные конструкции.
Формат«Угадай человека» — описание до угадывания
Ориентироваться в городе, спрашивать и объяснять дорогу
往...走先...然后离...近/далеко帮我反正
Лексика左, 右, 直走, 路口, 红绿灯, 附近, 迷路, 导航, 高德地图, 滴滴
Грамматика往...走, 先...然后, 离...很近/很远
🌏 Культурный элемент: Скриншот маршрута из 高德地图 — ученик читает станции, пересадки и время в пути.
💬 Разговорное: 反正 — в любом случае
Формат«Помоги туристу» — объяснить дорогу от А до Б
Рассказывать о работе, учёбе и планах на будущее
负责打算已经相当做完至少
Лексика工作, 职业, 老板, 同事, 工资, 压力, 专业, 毕业, 梦想, 创业
Грамматика负责 (отвечать за), 相当 (весьма), 打算 + глагол, 已经...了, 做完, 希望
📌 Заметка: Спектр усиления: 有点儿 → 比较 → 挺 → 很 → 非常 → 相当.
🌏 Культурный элемент: Пост про 内卷 и 躺平 из Weibo. Дискуссия: «ты 内卷 или 躺平?»
💬 Разговорное: 至少 — по крайней мере / хотя бы
Формат«Расскажи о себе» — монолог 1–2 минуты, собеседование
Выражать эмоции, извиняться, делать комплименты
让 ràng让我来哪里哪里说清楚
Лексика高兴, 难过, 生气, 担心, 惊讶, 感动, 后悔, 误会, 道歉, 原谅, 客气, 哪里哪里
Грамматика让 + человек + чувство/действие; 说清楚 — второе результативное дополнение; 对我来说
🌏 Культурный элемент: Переписка в WeChat — один делает комплимент, другой скромно отвечает 哪里哪里. Типично китайская реакция!
Формат«Трудный разговор» — ролевая игра с живыми реакциями
Закрепить весь курс через свободное общение без опор
Блоки 1–5Блоки 6–10Блоки 11–14听懂нарратив
Активности- Карточка с темой → говорит 2–3 минуты без подготовки
- Темы: знакомство, семья, место, дата, транспорт
Лексика听懂 — закрепление результативного дополнения
Активности- Просмотр 30-секундного видео носителя
- Пересказ: 你听懂了吗？Без опор
📌 Заметка: Финальный нарратив. Ученик рассказывает историю без опор: что было → что случилось → как изменилось.
Формат«Финальный разговор» — 15–20 минут живого общения без структуры
📋
Внутренний экзамен — Этап 3
Свободная речь без опор. Нарратив, сравнение, выражение мнения. База полностью закрыта.
4
Живой язык и современный Китай
Блоки 16–20 · ≈ 4–5 мес.
Говорить о финансовых привычках, экономии и тратах в современном контексте
够 gòu应该 (закрепл.)会 huì值得消费降级
Лексика存钱, 花钱, 够, 剩, 账单, 省钱, 记账, 买不起, 值得, 浪费, 消费降级, 平替, 性价比, 冲动消费
Грамматика够 + глагол; 与其...不如 — первое знакомство; 会 = склонность/вероятность
🌏 Культурный элемент: Пост из Xiaohongshu про 消费降级 — молодой китаец нашёл 平替 вместо брендовых вещей.
💬 Разговорное: 算了吧 — да ладно / забудь
Формат«Мои финансовые привычки» — монолог + ситуативные вопросы
Говорить о цифровых привычках, качестве отдыха и психологическом состоянии
результативные дополнения越...越...只要...就...焦虑/社恐
Лексика习惯, 戒掉, 坚持, 刷手机, 专注, 焦虑, 社恐, 压力, 崩溃, 放松, 早睡早起, 熬夜
ГрамматикаРезультативные дополнения — системное введение: 戒掉, 坚持下去; 越...越...; 只要...就...
🌏 Культурный элемент: Пост по тегу #社恐 — молодой китаец описывает тревогу перед встречей с людьми.
💬 Разговорные: 忍不住 — не могу удержаться; 熬不住了 — больше не могу
Формат«Мои привычки и состояние» — дискуссия об изменениях
Говорить о современных вызовах в работе, роли ИИ и балансе работы и жизни
好像/可能/不一定工作生活平衡斜杠青年
Лексика人工智能, 效率, 替代, 技能, 远程工作, 自由职业, 加班, 边界, 斜杠青年, 副业, 数字游民
Грамматика好像 / 可能 / 也许 / 不一定 — спектр уверенности
🌏 Культурный элемент: Профиль 斜杠青年 из Xiaohongshu: днём менеджер, вечером блогер, по выходным фотограф.
💬 Разговорное: 走一步算一步 — идти шаг за шагом
Формат«Идеальная работа и реальность» — нарратив + дискуссия про ИИ
Говорить о дружбе, одиночестве, романтике и семье в современном контексте
熟人/朋友孤独感催婚啃老各有各的道理
Лексика熟人, 闺蜜, 哥们, 交朋友, 信任, 孤独感, 独居, 空巢青年, 陪伴
📌 Заметка: В Китае разница между 朋友 и 熟人 культурно значима — китайцы редко называют кого-то настоящим другом.
🌏 Культурный элемент: Пост #空巢青年 — молодой китаец живёт один в большом городе далеко от семьи.
Лексика约会, 表白, 暗恋, 分手, 恋爱, 相亲, 催婚, 剩女, 不婚族
Грамматика被 bèi — первое знакомство через чанк: 被催婚
🌏 Культурный элемент: Фото 相亲角 — «уголок знакомств» в парке где родители вывешивают объявления о своих детях.
Лексика啃老, 代沟, 沟通, 尊重, 独立
Грамматика站在...的角度 (с точки зрения...)
💬 Разговорное: 各有各的道理 — у каждого своя правда
Формат«Мои отношения и ценности» — нарратив + финальная дискуссия «китайский vs твой взгляд»
Свободно говорить о Китае через сравнение культур — финальный блок курса
没想到其实 (повтор)跟...相比在...文化中面子
Лексика印象, 刻板印象, 误解, 饮食文化, 地方菜, 餐桌礼仪, 敬酒
Грамматика没想到 — чанк для удивления; 不同地方有不同的...
💬 Разговорные: 不是我想的那样; 随便吃 — угощайся
Лексика科技, 高铁, 节奏, 适应, 面子, 客气, 直接, 拐弯抹角
Грамматика跟...相比 (по сравнению с...); 在...文化中
🌏 Культурный элемент: Текст про 面子 — китаец соглашается на то чего не хочет чтобы не потерять лицо.
💬 Разговорное: 你懂的 — ты понимаешь о чём я
Формат«Китай и я» — финальный разговор 15–20 минут
- Рассказывает как изменилось восприятие Китая за время курса
- Сравнивает культуры через 跟...相比, 在...文化中, 其实, 没想到
- Говорит о том что хочет увидеть в Китае
- Ученик сам поддерживает разговор без подсказок
Финал курса 🏆
🗣
Говорить — свободно на любые жизненные темы. Нарратив, рассуждение, сравнение культур. Без перевода в голове.
👂
Понимать — разговорную речь носителя, современный контент, переписку и подкасты на знакомые темы.
🇨🇳
Понимать Китай — культурный контекст, современные тренды, отношения и ценности китайского общества.
📖
Читать и писать — тексты, посты, переписку. Выражать сложные мысли письменно.
* Уровень соответствует B1–B1+ по разговорной беглости. База закрыта к Блоку 15, блоки 16–20 — живой язык в реальных контекстах.
